Образовательный сайт Сильченковой Т.Н.

Заочное дистанционное образование с получением государственного диплома Московского государственного индустриального университета (МГИУ) через Internet

Образовательный сайт Бармашовой Л.В.

Рассылки Subscribe.Ru
Современное образование
Подписаться письмом

 

В чем суть ассоциативно-рефлекторной теории обучения?

В чем суть ассоциативно-рефлекторной теории обучения?

      В педагогической науке достаточно много теорий, раскрывающих и характеризующих основы обучения, воспитания и развития человека. Однако методологическое и теоретическое значение среди них имеют те, которые отражают психологические закономерности восприятия и осмысления педагогических воздействий и их результатов.
       К ним в первую очередь следует отнести ассоциативно-рефлекторную теорию обучения, которая опирается на основные закономерности условно-рефлекторной деятельности головного мозга.
     Она рассматривает процесс освоения как постепенное образование в сознании обучаемого новых связей, «ассоциаций» по признаку сходства или различия изучаемых свойств и сторон предметов, явлений. Она предполагает следующую логику процесса овладения знаниями: восприятие учебного материала, его осмысливание и запоминание, применение закрепившихся знаний на практике.
      Суть ассоциативно-рефлекторной теории заключается в следующем.
     1.  Усвоение знаний, навыков и умений, формирование и развитие качеств личности является результатом образования в сознании различных систем ассоциаций.
      2. Процесс образования ассоциативных систем включает в себя чувственное восприятие предметов и явлений; осмысливание, доведенное до понимания их внутренних связей и отношений; запоминание и применение полученных знаний на практике.
     3. Центральное звено обучения — осмысливание как активная аналитико-синтетическая деятельность в ходе решения теоретических и практических задач.
      4. Решающими условиями продуктивного обучения являются:
      •   формирование активного отношения к учебе;
      •   логическое изложение учебного материала;
      •   активизация познавательной деятельности обучаемых;
     •   демонстрация различных приемов умственной деятельности и их закрепление с помощью упражнений.
     Ассоциативно-рефлекторная теория наиболее продуктивна при овладении теоретическими знаниями.


НОВОСТИ


Приглашаем принять участие в круглом столе!
подробнее   >>>
 

Институт Менеджмента, Экономики и Инноваций начинает набор на курсы повышения квалификации!
подробнее   >>>
 

Уважемые студенты АНО ВПО ИМЭиИ!
подробнее   >>>
 

Начинается набор на курсы повышения квалификации!
подробнее   >>>
 

Приглашаем принять участие в конференциях!
подробнее   >>>
 


все новости...

ЭТИКА ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА